（二）探索嘗試，解釋交流。

　　1.師：在回答這個(gè)問題之前，請(qǐng)同學(xué)們先想一想，我們是怎樣知道圓柱體積公式的？

　　學(xué)生回答，教師板書：

　　圓柱---（轉(zhuǎn)化）---長方體

　　師：借鑒這種方法，為我們 研究圓錐體體積提供了方便，每個(gè)組都準(zhǔn)備了一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體。你們比比看，它們有什么相同的地方？

　　2.問：你發(fā)現(xiàn)到什么？

　　師：底面積相等，高也相等，用數(shù)學(xué)語言說就叫“等底等高”。

　　(板書：等底 等高 )

　　師：既然這兩個(gè)形體是等底等高的，那么我們就跟求圓柱體體積一樣，就用“底面積×高”來求圓錐體體積行不行？ （師把圓錐體套在透明的圓柱體里。）

　　師：是啊，圓錐體的體積小，你估計(jì)一下這兩個(gè)的體積有什么樣關(guān)系？

　　師：用沙子、圓柱體、圓錐 體做實(shí)驗(yàn)。

　　3.誰來匯報(bào)你們組是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？

　　師：你們做實(shí)驗(yàn)的圓柱體和圓錐體在體積大小上發(fā)現(xiàn)有什么倍數(shù)關(guān)系？（板書）

　　師：同學(xué)們得出這個(gè)結(jié)論非常重要，其他組也是這樣的嗎？

　　師：通過剛才同學(xué)們的動(dòng)手我們發(fā)現(xiàn)等底等高的圓柱和圓 錐有這樣一個(gè)倍數(shù)關(guān)系。我們?cè)賮硪黄鸹匾幌聦?shí)驗(yàn)過程。

　　大家一起把實(shí)驗(yàn)報(bào)告表填一下。

　　我們學(xué)過用字母表示數(shù)，如果用v表示體積，用s表示底面積，用h表示高。誰來把這個(gè)公式整理一下？(板書：)

　　4.出示另外一組 大小不同的圓柱體和圓錐體進(jìn)行體積大小的比較，通過比較你發(fā)現(xiàn)什么？

　　師：不是任何一個(gè)圓錐體的體積都是任何一個(gè)圓柱體體積的。（舉例）