96年，“古惑仔”系列影片開始面世。從首部《人在江湖》到《猛龍過江》、《只手遮天》、《戰(zhàn)無不勝》、《龍爭虎斗》、《勝者為王》，雖然反映的都是黑道幫會的恩恩怨怨、打打殺殺，但賣座火爆，尤其得到青少年的追捧，觀者如潮。有人評價:“古惑仔的迷人之處正是在于以血肉之軀廝殺于現(xiàn)代的街市，以平凡人的身手來超越對死亡的恐懼，毫不掩飾的對財富的渴望以及古老的幫規(guī)的結(jié)合，使影片彌漫著真實的血腥味。”

　　正是這種“真實的血腥味”給青少年帶來了巨大的負(fù)面影響。中國青少年犯罪研究會一項統(tǒng)計表明，近年來青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的70%，據(jù)智擇優(yōu)教育了解，在特訓(xùn)學(xué)校370多名未成年中，看過“古惑仔”的占絕大多數(shù)，有的人還不止一次觀看。很多人在問卷調(diào)查中表示“最喜歡看的影視作品是‘古惑仔’”，‘最喜歡的顏色是’黑色’”，“最祟拜的是‘龍頭老大’”。在工作中，我們也時常會接觸一些奇裝異服、發(fā)型古怪、行為另類，尋釁滋事的少年，其中很多就是“古惑仔”的受害者。

　　校園暴力

　　夜幕下，數(shù)十個紋身染發(fā)的小青年“如約而至”，聚眾街頭，恐嚇謾罵不絕于耳，砍刀鐵棍寒光閃閃……港片《古惑仔》中的常見情景讓人不寒而栗。10月25日晚，這一幕卻在湖南汨羅屈子公園上演，幸運的是，由于市民及時報警，巡警大隊2分鐘內(nèi)趕赴現(xiàn)場，一場一觸即發(fā)的血腥械斗化為無形。

　　當(dāng)晚8時，金黃的霓虹燈光籠罩在西湖公園上空，跳廣場舞的人群剛剛散去，廣場上，突然聚集了一群小青年。

　　“不曉得他們從哪里冒出來的，應(yīng)該是早就在附近了。”當(dāng)時，劉女士和家人正在公園散步，突然出現(xiàn)的一幕讓她膽戰(zhàn)心驚：20來個20歲左右的小青年指手畫腳，氣勢洶洶，激烈的爭吵聲中夾雜著難以入耳的對罵;其中幾個光著膀子，露出五顏六色的紋身;大部分小青年手里操著長刀， “場面像極了電影《古惑仔》!”

　　“要砍人了!”和其他市民一樣，劉女士趕緊拉著家人遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開。驚魂方定的她正準(zhǔn)備撥打110報警，突然，這群“古惑仔”將刀械隨地一丟，四處逃竄，剛才的威風(fēng)蕩然無存。劉女士等正疑惑間，不遠(yuǎn)處，幾個手持警械的巡警包抄過來。

　　“幸虧民警來得及時，不然一場流血斗毆無法避免。”居民楊先生說，“古惑仔”們逃散后，巡警附近搜查到幾把自制砍刀，刀柄很長，放上巡邏車后，車后門無法合上。

　　“古惑仔”為什么能蠱惑那么多青少年呢?智擇優(yōu)教育心理專家孟老師分析說：

　　從青少年自身來看，他們心理發(fā)育不成熟，道德觀、價值觀還沒有完全形成，缺少辨別是非對錯的能力，有的人缺失責(zé)任心和上進(jìn)心，精神空虛。而這個年齡段好奇心強，對很多事情都想嘗試，因此很容易受到外界影響迷失自我。“古惑仔”以青少年為表現(xiàn)對象，影片雖然講得是一群混跡社會的小混混，但確有一定內(nèi)涵，它反映出的是青少年群體意識的增強，片中沒有單獨的英雄只有強勁的社團，主角老大雖然勇猛，離開了支持他的社團也是一無所用。這正適應(yīng)了青少年結(jié)群心理的需要。講述的內(nèi)容火爆激烈、扣人心弦，正好可以滿足青少年不甘寂寞和打發(fā)無聊的愿望。

　　青少年都希望被關(guān)注和關(guān)心，具有暴力行為的青少年中相當(dāng)一部分是家庭動蕩缺失溫暖或遭到遺棄的。學(xué)習(xí)一般又都不好，老師不喜歡，同學(xué)們嫌棄。于是，他們自甘墮落，通過喝酒、打架等不正當(dāng)方式讓人知道自己的“厲害”，在耀武揚威中證明自己的“能力”。一名在特訓(xùn)學(xué)校的孩子在自己的悔過書中說:“那時候，自己就是覺得老師、父母的說教不如影片講的實際，學(xué)習(xí)尖子、學(xué)生干部不如‘大哥’威風(fēng)。”

　　另外，家庭和學(xué)校教育的失當(dāng)也是導(dǎo)致青少年變成“古惑仔”的重要原因。家長雖然一廂情愿地為孩子付出，卻與孩子缺少有效的溝通，不真正了解孩子在想什么。在教育方式上有的管教過嚴(yán)，使孩子出于逆反心理很容易通過另類的行為來表示反抗。有的放任自流，孩子又有受到漠視和冷落的感覺，為了引起父母的注意，他們也會做出各種“另類行為”。學(xué)校往往重智育輕德育，對于學(xué)生的行為規(guī)范以說教為主，用行政手段來禁止孩子各種行為。青少年處于一個叛逆的年齡，簡單、生硬的教育方式往往會適得其反。

　　“古惑仔”雖然是令人頭疼的社會現(xiàn)象，但并非不可救治。青少年可塑性強，也容易被感化和接受好的教育，所以只要社會、家庭和學(xué)校形成教育合力，“問題少年”就會得到有效矯治，未成年人犯罪的形勢也會得到控制。