教學過程：

　　一、復(fù)習舊知，引入新課

　　1、我們以前學習過平均數(shù)，你能說一說平均數(shù)的意義和作用嗎？可以舉例說明。

　　2、師：生活中運用平均數(shù)的地方很多，你們看，長大后的馬小跳在找工作的時候就遇到了平均數(shù)。（馬小跳找工作的故事：）

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　　A公司因工作需要，招聘職員1名，待遇從優(yōu)，員工月平均工資1200元。

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　　B公司因工作需要，招聘職員1名，待遇從優(yōu)，員工月平均工資1000元。

　　師：馬小跳選擇進入A公司，一個月后該領(lǐng)工資了，請你們猜一猜他大約能領(lǐng)多少錢的工資？（學生只要是根據(jù)平均數(shù)的意義進行的猜測都可以給予肯定）

　　（出示工資表）

　　經(jīng)理    職員1       職員2      馬小跳    職員4     職員5      職員6

　　3500    1150       850        800        700       700      700

　　請學生幫忙驗證馬小跳是否被騙。（計算組數(shù)據(jù)的平均數(shù)）

　　你們認為用1200這個平均數(shù)來代表他們的平均工資水平合適嗎？（預(yù)設(shè)：有的同學會認為合適，有的認為不合適）今天這節(jié)課我們就再次來探究平均數(shù)的意義，大家就會對平均數(shù)有新的認識。（揭示課題：平均數(shù)的再認識）