北師大版五年級下冊《體積與容積》數學教案

　　教學目標 ：

　　1、了解體積和容積的實際含義，初步理解體積和容積的概念。 能夠知道體積和容積之間的聯系與區別。

　　2、培養學生觀察、操作、概括的能力以及利用所學知識合理靈活地分析、解決實際問題的能力。

　　3、在學生的合作交流中，注意數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　通過具體的實驗活動，初步理解體積和容積的概念。

　　教學難點：

　　理解體積和容積的聯系和區別。

　　教學準備：

　　PPT、可樂瓶，茶葉罐，水杯，紙箱、兩個大小不同的裝滿水的水杯、量杯

　　教學過程：

　　一、故事導入，激發興趣。

　　師：烏鴉是怎么喝到水的？引導學生概括出：小石子占了一定的空間。

　　二、探究新知。

　　1、初步感知，物體所占空間有大小。

　　教師里哪些物品占的空間大？哪些物品占的空間小？

　　2、提出問題，討論解決方法。

　　出示土豆和紅薯，哪一個占的空間大呢？

　　（1）、學生觀察并獨立思考。

　　（2）、指名說說看法。

　　（3）、觀察實驗，感知體積的意義。

　　演示：將土豆和紅薯放入兩個裝有同樣多水的杯子里。

　　A、說說你有什么發現？

　　B、水面為什么會升高呢？上升的高度一樣嗎？說明了什么問題？ 學生自由發表意見，引導生理解：土豆和紅薯放在量杯中都會占一定的空間。所占的空間大，水面上升的就高；所占空間小，水面上升的就少。 （揭示課題：物體所占空間的大小，叫作物體的體積。）