北師大版四年級下冊《搭一搭》數學教案

　　教學目標

　　1．讓學生在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。

　　2．在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，發(fā)展學生的空間觀念以及觀察、操作能力。

　　3．通過實踐 活動，發(fā)展與同伴合 作的意識，獲得積極的數學學習情感體驗。

　　教學重點

　　會從正面、側面、上面辨認由4個小正方體搭成的立體圖形的形狀。

　　教學難點

　　體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。

　　一、復習舊知。

　　1．課件出示習題。

　　2．復習從不同位置觀察物體所看到的物體的形狀。

　　二、創(chuàng)設 情境，導入新課。

　　師：老師給你們帶來了一位好朋友--淘氣（出示課本第57頁例題），他想知道咱班誰玩過搭積木 的游戲？你用積木 搭過什么？搭積木是很有趣的，今天淘氣就來和我們一起做“搭一搭 “的游戲。（板書）