打好基礎(chǔ)。為訓(xùn)練孩子具有最初的表達能力，當(dāng)孩子稍大時，就應(yīng)當(dāng)要求他盡量說出完整的句子，不要任其總是說孩子話，如把貓說成“咪咪”，把凳子說成“凳凳”。嬰兒時期，孩子掌握的詞匯少，只能用一些簡單的字或象聲詞來代替。隨著孩子年齡的增長，父母要適時教他更多的詞匯和正確的表達。父母的語言會對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。語言環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)語言有著最直接最重要的影響。經(jīng)常給孩子朗讀兒童讀物，并常常講故事，然后讓孩子復(fù)述，可以豐富孩子的詞匯量和鍛煉其表達能力。孩子只要語言表達清楚準(zhǔn)確，寫作就有了良好的基礎(chǔ)。

　　對小學(xué)低年級的學(xué)生來說，能把想說的意思寫下來，就是一篇不差的作文了。到三四年級以后，提高孩子的寫作水平，主要在兩方面用點力氣：一是讓孩子多讀與其水平相適應(yīng)的課外書籍，熟能生巧，看多了自然而然地會提高文字表達能力。二是常帶孩子走出家門，讓其能有更多的實際感受，以增加寫作素材。應(yīng)要求孩子寫真情實感，描寫要生動而有特點，不宜成天讓孩于讀范文、寫作技巧一類書，不要總是模仿別人。

　　幫助孩子提高寫作水平要講究方法。在講寫作主題時，要耐心啟發(fā)，先讓孩子自己談想法，父母再作些提示。討論時要尊重孩子自己的意愿，不要以大人的構(gòu)思習(xí)慣去套住孩子活躍的思維。哪怕你是一個作家，也不要這樣做。

　　在幫助孩子修改作文時，千萬不要包辦代替。切不可大筆一揮，又砍又添，最后不知是孩子的作文還是你的文章。

　　增加孩子的詞匯量。父母應(yīng)該多用心注意聽孩子講話的內(nèi)容，而且利用機會在親子間多做游戲，彼此交換心得。由于孩子很容易模仿父母親所說的日常用語，所以大人們必須小心的使用適當(dāng)?shù)脑~句。

　　從零歲開始的寫作：記日記。日本一家兒童俱樂部研制出一套從零歲開始培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的教育方法。他們的做法是從嬰兒零歲起就給他們聽錄音和看畫冊，以挖掘和啟發(fā)兒童的潛能。

　　鼓勵孩子寫。新學(xué)寫作的孩子的父母能為孩子幫些什么忙呢?不要錯過鼓勵、幫助孩子的機會，我們可以做許多事：定期給孩子朗讀;鼓勵孩子清楚地表達自己的想法;給孩子寫條子和信;創(chuàng)造一個有書桌、紙張、鉛筆等物品的書寫環(huán)境;建議孩子將自己想寫的題目先對著錄音機講一遍，講后重復(fù)放一遍，再將內(nèi)容寫下來;手頭有一本字典;養(yǎng)成孩子互相講故事的習(xí)慣等。