2．半扶半放，學習第4~6自然段。

　　（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這個問句該怎么讀呢？出示"是要下雨了嗎？"請學生讀。

　　（2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀第4~6自然段，然后同桌之間分角色讀一讀。

　　（3）引導學生看第二幅插圖。（小白兔好奇小魚游出了水面）6.我來問，你來答。

　　師：因為要下雨了，

　　生：所以。

　　師：因為空氣很潮濕，

　　生：所以。

　　師：因為蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，

　　生：所以。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　（1）要下雨了，燕子()。

　　（2）要下雨了，小魚()。

　　（3）要下雨了，螞蟻()。思考：小魚游到水面上來的原因是什么？

　　（4）學生自由討論。教師引導學生理解"悶"字的意思。

　　3．放手學習第7~9自然段。

　　（1）自主學習第7~9自然段，通過朗讀來回答問題。小白兔又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？

　　（2）小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑。這里的"連忙"可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）

　　（3）"消息"一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻？

　　（4）小白兔是怎樣把消息告訴螞蟻的？你能學著小白兔說說嗎？8.仿照例子，寫一句話。

　　小白兔連忙挎起籃子往家跑。

　　連忙。三、練習分角色朗讀課文

　　1．學生自由讀課文，按小組練習分角色朗讀。

　　2．指名分角色朗讀。