學生分組匯報。

　　設(shè)計意圖：通過兩次剪1平方分米的紙片，強化學生對1平方分米的記憶，同時培養(yǎng)了學生的動手操作能力。

　　﹙3﹚認識平方米。

　　師：你們的辦法真好，很巧妙。下面請大家用這個1平方分米的紙片來量一量我們這個教室的地面有多大。

　　學生紛紛蹲下身。

　　設(shè)計意圖：讓學生通過親身體驗產(chǎn)生學習平方米這個面積單位的必要性。

　　不一會兒學生就紛紛說：老師，我想要個大點的紙片來量，這個太小了。

　　師：大 點的紙片到底是多大呢？

　　生：1平方米。

　　師：你是怎么知道平方米這個面積單位的呢？

　　生1：我從書上知道的。

　　生2：是爸爸給我講的。

　　師：誰知道1平方米有多大呢？

　　同學們匯報自己對1平方米的表象認識。