二、情景引入

　　1、（出示課件：隊(duì)列表演圖片和點(diǎn)子圖）這是一所學(xué)校在進(jìn)行隊(duì)列表演，老師根據(jù)他們排列的隊(duì)形繪制出了相應(yīng)的點(diǎn)子圖，在圖中你能找到數(shù)學(xué)信息嗎？（學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息）根據(jù)數(shù) 學(xué)信息你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？你會(huì)列出算式嗎？

　　學(xué)生列式：14×12

　　師：說(shuō)說(shuō)你這樣列式的理由。

　　師：這樣的算式如何計(jì)算我們沒(méi)有學(xué)過(guò)怎么辦？

　　生：將它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

　　三、探究新知、個(gè)人學(xué)習(xí)、分享交流。

　　師：拿出老師發(fā)的點(diǎn)子圖，請(qǐng)你圈一圈，然后用算式表示出你圈的過(guò)程。

　　1、請(qǐng)學(xué)生分析點(diǎn)子圖和人數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)圖算出14×1 2的結(jié)果。

　　3、用算式表示圈的過(guò)程。

　　（1）、學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法在 點(diǎn)子圖上圈出來(lái)，結(jié)合圈的過(guò)程將算式寫(xiě)出來(lái)。

　�。�2）、組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的方法。（要求說(shuō)明白怎么圈的，怎樣列式，聽(tīng)的同學(xué)要質(zhì)疑）

　　教師巡視，找出有代表性的方法 ，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。

　　（3)、班內(nèi)展示學(xué)生的方法，由學(xué)生自己通過(guò)講一講說(shuō)一說(shuō)分享想法（實(shí)物投影、教師板書(shū)）