情緒的定義是“人對客觀事物是否符合自己需要的態度的體驗”。

　　當現實與自己的需要一致時，如考卷發下來，得到了自己期望的好成績，就會導致積極的情緒，表現為高興、快樂。正如人們平常說的:“人逢喜事精神爽。”當現實與自己的需要不一致時，就會導致消極的情緒，如考卷發下來，成績不及格，因而大失所望，表現為悲傷、生氣。

　　青少年學習過程中積極良好而又穩定的情緒對學習是一種促進，能使學生在學習時更加專心，思維活動更加積極;而消極不穩定的學習情緒使人坐臥不安，思維混亂，注意力無法集中，甚至借題發揮，鬧出亂子，可是一旦平靜下來，又后悔莫及，這就嚴重地干擾了學習。

　　許多青少年從小受到父母的關心照料，自己提出的需要很容易從父母那里得到滿足，能夠說是順利慣了。上了中學以后，一方面因為學習難度加大，不能再依賴父母的幫助，基本上要靠自己努力了。因而在學習過程中難免不斷地碰釘子，學習自然不那么順利了。另一方面在中學集體生活中，對中學生的要求更高了。比如，要服從集體生活的原則。這樣很難使每個同學都那么“順心”。所有這一切，常常使一些中學生感到學校的生活不稱心，而在學校又不便發作，只得處于悶悶不樂的消極情緒中。可一回到家里便常常發脾氣。長此下去，學習就會受到很大影響。

　　怎樣引導孩子行成良好的學習情緒呢?①要不斷地提高覺悟，端正學習動機，加強修養，提高正確對待挫折的耐受力。②要不斷培養優良品質，特別是自控能力，能經常處于一種冷靜而理智的狀態之中。③要不斷培養學習的興趣，，把學習看成是一件樂事。④要在情緒發生波動時善于轉移注意力，有意識地做些能轉移注意力的有意義的事，盡快使自己平靜下來。⑤要積極鍛煉身體，講究衛生，保證身體健康。身體不好，或不能正確對待青春期身體發生的變化，這也是導致消極情緒的一個重要原因。