教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)要愛護(hù)環(huán)境的情境

　　教師活動(dòng)：“老師想問同學(xué)們一個(gè)問題，如果在學(xué)校的走廊里，或是在 公共場(chǎng)所在你的旁邊有一個(gè)垃圾袋，你看到了，你會(huì)怎么做呢？”

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué) 生暢所欲言，找?guī)酌麑W(xué)生說說自己的看 法。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生談話，對(duì)學(xué)生能見到垃圾就拾起的做法進(jìn)行表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，并引出本課所要探究的內(nèi)容。）

　　二、主動(dòng)探究、構(gòu)建新知

　　教師活動(dòng)：為了表揚(yáng)同學(xué)們這種愛護(hù)環(huán)境的做法，老師給同學(xué)們放一段動(dòng)畫好嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過播放教師自己制作的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn) 生想進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探究的想法。）

　　1、活動(dòng)一

　　教師活動(dòng)：圖上的小朋友都告訴我們什么了？

　　學(xué)生將自己看到的數(shù)學(xué)信息說給全班的學(xué)生聽。

　　你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

　　（設(shè)計(jì) 意圖：學(xué)生對(duì)動(dòng)畫中前兩個(gè)小學(xué)生拾垃圾 的關(guān)系分析提出問題，鍛煉學(xué)生的分析問題的能力）