二、閱讀感悟。（30分）

　　我最好的老師

　　①懷特森先生是我六年級時的科學課老師。在他是個很有個性的人，教學方法獨特，常常會有出人意料的（舉動   行動）。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猥獸”的動物。他說這種動物一般在夜間行動，因為不能適應自然條件的變化而（滅亡 滅絕）了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳著一具頭骨。我們全都認真作了筆記，然后是隨堂測驗。?

　　②當他把試卷發下來時，我驚得目瞪口呆。因為在我寫下的每一個答案后面，幾乎都被畫上了刺眼的紅叉叉：我測驗不及格！一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按（ān  án ）照懷特森先生所說的寫的呀！接著我發現，班里所有的同學都沒及格，究竟發生了什么事？?

　　③“很簡單，”懷特森先生說，“關于貓猥獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。你們筆記本上記下的全部都是錯誤的。難道錯的答案也能得分嗎？”

　　④不用說，我們全都氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種老師算什么老師？?

　　⑤懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭蓋骨，并且，課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。“其實我的破綻還有很多。期中包括‘貓猥獸’這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。”他特別強調，本次測驗的分數將會登記在成績記錄本上，他也真這么做了。

　　⑥懷特森先生說，他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和老師都不是一（貫  慣 ）正確的。事實上沒有人能永遠正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了或是課本上錯了，就大膽地說出來。?

　　⑦從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設法讓我們來接受他的挑戰。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個我們逐漸（增加  增長）了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

　　⑧這是一種終身受益的教訓。懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

　　⑨當然，并不是所有的人都能夠理解懷特森先生的做法。有一次  我把懷特森先生的方法介紹給一位朋友  他聽后嚇壞了 說  他怎么能夠這樣來糊（ hù  hú）弄你們呢    我立刻看著那位朋友的眼睛   并告訴他   不   你的看法錯了