3．交流學習情況。

　　(1)交流學習上闕。

　　師：你最喜歡哪句詞？根據學生發言介紹。

　　①指導朗讀，體會這夜晚的靜、奇、美。“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了，從樹枝上飛起，引起樹枝搖曳；半夜了，清風吹拂，傳來聲聲蟬鳴。

　　②指名感悟。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”創設情景體會喜悅。“蛙聲”是怎樣的？作者通過嗅覺、聽覺來加以描寫。

　　師：好一支歡快的豐收交響曲，好一個熱烈的豐收慶祝會，此時，它們在說著什么？聞著沁人心脾的稻花香，聽著此起彼伏的蛙鳴，你的心情怎樣？

　　指導朗讀該句。

　　③小結，過渡到下闋。皎皎明月，徐徐清風，鵲飛枝搖，蟬叫聲聲，稻花飄香，蛙聲一片……這個夜晚真美妙呀，我們都沉醉在其中了。(齊讀上闋)

　　(2)交流學習下闕。

　　①指導欣賞，體會意境。

　　不知不覺，看到了--“七八個星天外，兩三點雨山前。”(遙遠的天邊閃爍著七八顆星星，黃沙嶺下起了陣雨。)

　　伴隨著兩三點雨滴，可能還會出現--(耀眼的閃電，隱隱的雷聲)引導學生讀出這樣的意境。

　　②指導朗讀，了解心境。

　　此時，他迫切需要的是--能躲雨的地方。

　　理解“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見”中表現出的驚喜。

　　四、總結全文

　　1．小結：讀到這里，你感覺這個夜晚是--生機勃勃、豐收在望。這次夜行充滿了--喜悅、樂趣、驚喜。

　　2．齊讀這首詞。

　　3．用自己喜歡的方式再讀這首詩，并試著背誦。