②學(xué)生分小組交流，并填表格

　　③全班交流 ，教師相機(jī)指導(dǎo)

　　4、若你是周博士，你對大家科學(xué)飲水能提幾條建議嗎？

　　四、回顧全文，分角色朗讀。

　　師：真不愧是博士，看樣子。你們對科學(xué)飲水有那么多了解呢。同學(xué)們所知道的科學(xué)飲水知識是通過采訪周博士而知道的，下面我們就扮演三位小記者去采訪周博士，好嗎？

　　1、小組合作，分角色讀課文。

　　2、全班交流，指名分角色讀，師生評議。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，提升能力

　　師：同學(xué)們，聽君一席話，勝讀十年書。這次采訪讓我們大開眼界，原來飲水有那么多學(xué)問，我們知道了科學(xué)的飲水知識，可我們周圍的人都知道嗎？ 我們該怎么向他們說呢？