四、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　　過渡：是啊！9.11災(zāi) 難給人們帶來了無盡的傷痛。那么當(dāng)時(shí)愛德華的情況怎樣呢？我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來讀一讀課文的1、2自然段。

　　1. 請(qǐng)生讀1、2自然段。

　　2. 在這兩段中有一個(gè)成語：（生死關(guān)頭）

　　3. 課文中的哪些詞語讓你感覺到了愛德華處于生死關(guān)頭？自由讀文，圈畫相關(guān)詞語。

　　4. 生自由交流。

　　5. 讓我們近距離感受一下當(dāng)時(shí)的情況。（出示視頻）

　　6. 多么危急的生死關(guān)頭啊！請(qǐng)通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　7. 這樣的生死關(guān)頭對(duì)愛德華來說意味著什么？

　　8. 對(duì)比感受，強(qiáng)調(diào)“更為重要”。

　　五、課堂小結(jié)。

　　六、布置作業(yè)：

　　1. 抄寫本課的生字詞。

　　2. 熟讀課文，思考課后習(xí)題。

　　3. 繼續(xù)搜集9.11相關(guān)資料。