隨著新學(xué)期的開學(xué)，各種各樣的學(xué)習(xí)問題再次成為家長們的關(guān)注焦點。

　　許多家長反映隨著新學(xué)期的開學(xué)，玩了一個假期的孩子或多或少都出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不想上學(xué)了、不想寫作業(yè)。

　　感覺上學(xué)是一件特別痛苦的事情，即使是優(yōu)等生也不例外。

　　家庭富裕孩子的學(xué)習(xí)壓力大易出現(xiàn)厭學(xué)情緒

　　孩子為什么會出現(xiàn)厭學(xué)情緒?是什么原因?qū)е逻@么多優(yōu)秀的孩子厭學(xué)?作為家長如何引導(dǎo)孩子?

　　劉老師從事教育工作多年，其介紹，孩子厭學(xué)最常見的原因是壓力太大。

　　生活中不少家長望子成龍，望女成鳳，常常揠苗助長，不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，只關(guān)心考試結(jié)果和學(xué)習(xí)成績。

　　他們大量犧牲孩子的休息與娛樂時間強迫孩子長時間地學(xué)習(xí)、上輔導(dǎo)班。

　　使孩子心理上承受不起，自信心喪失，于是孩子就產(chǎn)生了逃避心理，進而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

　　“此外，學(xué)習(xí)目的不明確也是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因。”劉老師說，隨著孩子年齡的增長，他們開始關(guān)心的問題是：

　　我為什么學(xué)習(xí)?我將來要成為什么樣的人?而一些家長與孩子缺少心靈上的溝通，不能為孩子從理論上回答這些問題。

　　實際生活中也無法為孩子提供一個參照，只是一味地讓孩子學(xué)習(xí)，并給孩子提供過于富足的物質(zhì)條件。

　　孩子除了學(xué)習(xí)，其他的都不用擔(dān)心，當(dāng)然也就沒有通過學(xué)習(xí)改變現(xiàn)狀的愿望。于是，學(xué)習(xí)的動力也就逐漸消失了。

　　“另外，孩子與家長或老師的沖突也會直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣。”劉老師介紹。

　　老師的鼓勵、欣賞和引導(dǎo)會讓一個普通孩子變得優(yōu)秀，家長的理解、信任和支持會讓孩子充滿自信心。

　　但如果家長或老師經(jīng)常對孩子的缺點、錯誤進行挑剔、諷刺甚至貶損，對孩子的行為不信任或過分要求孩子。

　　把孩子置于一種不平等的地位，孩子也會失去自信心并以不學(xué)習(xí)來與父母或老師對抗。

　　因而，家教的方式方法要隨時根據(jù)孩子心理變化而改變。