（5）看圖說話并表演，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。

　　【設計意圖】教學具有層次感，難度由低到難，符合學生認知規(guī)律。充分挖掘教材，培養(yǎng)學生善于思考，仔細觀察的好習慣。

　　Step3操練對話

　　1.Game：GuesswhatamIsaying

　　老師只做出口型不發(fā)出聲音，面對老師的同學們，猜出老師說的是什么，不要發(fā)出聲音，想辦法用動作告訴他，前面猜的最快說的最清楚的同學將得到老師的獎勵。

　　【設計意圖】在游戲中操練對話，加強句型的練習。培養(yǎng)學生專注力，和小組合作意識。

　　創(chuàng)設情境：生日禮物

　　Guessinggame.Isita...？

　　【設計意圖】創(chuàng)設合理的情境，讓學生愿意開口說英語，幫助學生在玩中學，鞏固復習新句型。

　　Step4鞏固提高