語法不能作為孩子英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，更不能成為英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和終點(diǎn)，學(xué)英語要從語法開始拓展。當(dāng)孩子對英語有了一定的感性認(rèn)識(shí)的時(shí)候再開始學(xué)習(xí)英語語法，這是最有效的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他可以利用英語語法進(jìn)行拓展訓(xùn)練，利用語法拓展英語句型的篇幅，增加句子的難度，甚至遞延到段落、篇章。

　　拓展訓(xùn)練是英語語法的衍生學(xué)習(xí)功能，即從簡單句型到較復(fù)雜的句型以及從較短的句子到較長的句子的訓(xùn)練，甚至到達(dá)段落等更長的篇章內(nèi)容。對于復(fù)雜的句型練習(xí)，一般可以要求孩子采用拓展式的操練方式。從簡單的句子開始訓(xùn)練，在完成了簡單句型的替換訓(xùn)練以后，接著增添新的句子成分或者分句，并用同樣的方法，以分句或較復(fù)雜的短語為單位進(jìn)行替換訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)方法

　　所有的句子成分都有拓展的空間，狀語的拓展空間比較大，如時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語、方式狀語、條件狀語、讓步狀語、原因狀語以及結(jié)果狀語，等等。分句包括相當(dāng)于句子成分的附屬性從句和非從屬的并列分句以及轉(zhuǎn)折性分句，在練習(xí)中可以逐一增加分量，不斷地拓展。

　　在進(jìn)行這類拓展訓(xùn)練時(shí)，要盡可能地出現(xiàn)更多的句子成分，體現(xiàn)更加復(fù)雜的句子關(guān)系。在做這種訓(xùn)練時(shí)，要求孩子盡可能地用自己熟悉的背景知識(shí)，利用自己剛剛學(xué)過的或者正在準(zhǔn)備的重點(diǎn)詞匯或短語，這樣不僅容易使孩子熟練地理解和熟悉各類句子的用法，而且還有助于輕松地掌握更多的詞匯。

　　關(guān)于拓展訓(xùn)練的探作步驟，可以參考如下句例: