語法不能作為孩子英語學習的起點，更不能成為英語學習的重點和終點，學英語要從語法開始拓展。當孩子對英語有了一定的感性認識的時候再開始學習英語語法，這是最有效的。因為這個時候他可以利用英語語法進行拓展訓練，利用語法拓展英語句型的篇幅，增加句子的難度，甚至遞延到段落、篇章。

　　拓展訓練是英語語法的衍生學習功能，即從簡單句型到較復雜的句型以及從較短的句子到較長的句子的訓練，甚至到達段落等更長的篇章內容。對于復雜的句型練習，一般可以要求孩子采用拓展式的操練方式。從簡單的句子開始訓練，在完成了簡單句型的替換訓練以后，接著增添新的句子成分或者分句，并用同樣的方法，以分句或較復雜的短語為單位進行替換訓練。

　　學習方法

　　所有的句子成分都有拓展的空間，狀語的拓展空間比較大，如時間狀語、地點狀語、方式狀語、條件狀語、讓步狀語、原因狀語以及結果狀語，等等。分句包括相當于句子成分的附屬性從句和非從屬的并列分句以及轉折性分句，在練習中可以逐一增加分量，不斷地拓展。

　　在進行這類拓展訓練時，要盡可能地出現更多的句子成分，體現更加復雜的句子關系。在做這種訓練時，要求孩子盡可能地用自己熟悉的背景知識，利用自己剛剛學過的或者正在準備的重點詞匯或短語，這樣不僅容易使孩子熟練地理解和熟悉各類句子的用法，而且還有助于輕松地掌握更多的詞匯。

　　關于拓展訓練的探作步驟，可以參考如下句例: