人教新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)《給外地親友寫封信》語(yǔ)文教案

　　一、教材分析

　　《給外地親友寫封信》這一教學(xué)內(nèi)容安排在人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第八單元“綜合復(fù)習(xí)”的最后一個(gè)內(nèi)容。這次習(xí)作是讓學(xué)生給遠(yuǎn)方的親戚或小伙伴寫封信，介紹自己面臨小學(xué)畢業(yè)的近況和暑假的打算。這不是虛擬情情境的寫信練習(xí)，而是一次真實(shí)的通信活動(dòng)。這樣真實(shí)的通信，寫的是自己最想告訴對(duì)方的話，而且還要寄出去，非常有利于對(duì)怎樣寫信和怎樣寫信封進(jìn)行比較全面的復(fù)習(xí)。

　　本課時(shí)是第二課時(shí)，為習(xí)作點(diǎn)評(píng)課。重點(diǎn)在與點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫信的格式是否正確，信中說(shuō)話的語(yǔ)氣是否符合自己的身份，信中訴說(shuō)的內(nèi)容是否選擇正確，整封信的結(jié)構(gòu)布局是否合理。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)回顧舊知、比較等方式，感受書信這一文體的獨(dú)特性，復(fù)習(xí)梳理正確的書信格式；采用對(duì)比、討論等方法嘗試把稱謂和祝福語(yǔ)修改得更恰當(dāng)。

　　2.通過(guò)提煉本次習(xí)作要求的要點(diǎn)，明確本次書信要圍繞“表思念、聊近況、談?dòng)?jì)劃”三方面謀篇布局；通過(guò)觀察比較、總結(jié)討論，厘清“內(nèi)容缺失”、“結(jié)構(gòu)混亂”等書信中的布局問題，并嘗試修改。

　　3.通過(guò)優(yōu)秀片段欣賞，懂得從“畢業(yè)感受、校園生活、課余生活”等方面寫自己的近況；通過(guò)模仿，嘗試用詳略搭配的的方法把近況修改得更具體生動(dòng)，感受與親友之間的深厚感情，增進(jìn)情感的體驗(yàn)。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)優(yōu)秀片段欣賞，懂得從“畢業(yè)感受、校園生活、課余生活”等方面寫自己的近況；通過(guò)模仿，嘗試用詳略搭配的的方法把近況修改得更具體生動(dòng)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)觀察比較、總結(jié)討論，厘清“內(nèi)容缺失”、“結(jié)構(gòu)混亂”等書信中的布局問題，并嘗試修改。