3、全班交流：

　　A、在輕松優雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是不掉下來。

　　B、他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態轉動著身軀。“

　　C、在一個大幅度轉身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來！……

　　4、是啊！這場表演是驚心動魄，扣人心弦的，那么在這場表演中我們的少年又是怎樣表現的呢，請同學們一起來看看這三個句子。

　　“頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。”

　　“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。”

　　“少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。”

　　① 引導學生自由品讀句子，說說你從中讀明白了些什么？你是從哪里讀出來的。

　　② 指名反饋，教師點撥。

　　③ 指導有感情地朗讀這些句子，體會少年內心的變化過程。

　　（沉著、鎮定、自信-緊張、喪失勇氣-鎮靜、自信、充滿勇氣）

　　⑤第三句中的“鎮靜”表現出少年經受住了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。他向觀眾深深鞠了一躬，這這鞠躬包含些什么？（勇氣、敢于拼搏）

　　⑥是啊！面對前面的兩次失敗，少年沒有氣餒--

　　面對觀眾的喧嘩，不諒解，少年沒有放棄--

　　④面對如此大的壓力，最終少年還是取得了成功，這真是一場“驚心動魄”的拼搏！那么是什么讓他最終獲得成功的？

　　a少年：挑戰自我…

　　b老人、少女……給了他支持鼓勵。