案例分析

　　小青是個問題少女，最大的問題是，總是覺得別人不如自己。有一次，她聽到班里一個男生說了句臟話，人家沒有說她，她也知道說的不是她，可就是不愛聽，立馬過去掄圓了手，給那個男生一個大嘴巴，把人打得說不出話來。上課了，老師批評她，她二話不說，轉身就下樓踢球去了，寧可在空蕩蕩的操場上一個人踢球，也不愿意回教室上課。媽媽著急，為她請了個心理醫生，結果小青對人家的第一句話就是：“我們家的事，用不著你來瞎攙和，你給我滾!”就這么把人罵跑了。媽媽沒辦法，就跟她講道理，結果當然是沒有用，只是媽媽的眼睛被打青了，胳膊上多了一圈牙齒印。正是因為覺得老師同學都不如她，所以她才不愿意上學，初中都沒畢業，整天就在家里呆著。可是原來她學習的時候，那些需要死記硬背的問答題，她只用半天時間就能背二十多道。連父親都說，她身上有股邪勁，真想干一件事可以不要命。實際上，她是一個非常敏感、生命力非常旺盛的女孩，尤其在青春期，心里那股強大的力量甚至都不受自己的控制。這樣的孩子特別容易走極端，要么就特別好，要么就特別壞。遺憾的是，在現實生活中，她并沒有得到適當的引導，無論在家里還是學校，都沒有可以說說心里話的人，所有的苦惱就都壓在自己心里，最終，就從乖女孩變成了壞女孩。這樣的孩子特別需要被別人理解、被別人接受，特別需要生活在充滿愛的環境里。如果得不到，就會覺得連活著都沒有意思，這個世界沒有屬于自己的地方。心理問題不解決，又怎么可以專心學業呢?

　　小君就是一個完全不一樣的女孩，她總能從別的同學身上看到優點。在班里，同學也經常劃分小團體，通常都是要好的幾個朋友一起玩。不過每個班都會有幾個學生，一個朋友都沒有，別人都不喜歡他們。而小君，則從來不會看不起任何人，對誰都是一樣的好。經常有同學會對她說一些別人的壞話，最后總是用惋惜的口氣說“你怎么還跟他說話呀?”這種時候，小君總是淡淡笑著說，每個人都有與眾不同的優點的，你看到了，自然就能接受他這個人。在小君的眼里，每個同學身上都有自己獨特的天賦，雖然現在才剛剛萌芽，等到成熟了以后，都可以光芒四射、光彩照人的。她覺得，學校應該是一個讓每個同學充分成長的地方，學習的目的是更好地認識自己，發現自己的天賦才能，找到屬于自己的一條路。學習的過程雖然艱苦，但就像是一個不斷切割、打磨的過程，把礦石中的雜質去掉，最后才能剩下一顆晶瑩璀璨的鉆石。在學校的每一天，小君都不斷地被別人身的優點深深地打動，她佩服每一個同學，總是努力用別人身上的優點來磨礪自己，磨掉自己身上的缺點，讓自己一點一點進步。

　　期末考試的時候，她得了全班第一，老師讓她談一下學習心得心得。她說：“其實我比不上大家，每個人都比我強。我只是不斷學習你們的優點，改掉自己一個又一個小毛病，才能取得進步的。我做到的，其實你們每個人也都可以做到。”說完了，臺下響起經久不息的掌聲。

　　家長到底應該怎樣逐漸培養起孩子學會欣賞別人的好習慣呢?

　　陪著孩子找優點。當孩子對同學身上的缺點耿耿于懷時，家長可以陪孩子一起，找那個同學身上的優點。然后跟孩子講，每個人都是既有缺點也有優點的，爸爸媽媽也不例外，這是一件非常正常的事。要多學別人的優點，原諒別人的缺點。

　　找比自己強的人。當孩子犯了錯，可以讓孩子問自己，在全班同學中，在同樣的事情上，誰能做得比自己好。這就是拿著自己的短處找別人的長處，可以激發孩子的上進心，改變對同學的看法。

　　樹立目標，努力追趕。學習上，可以讓孩子自己在班級中選擇追趕的目標，定下目標以后，可以和那個同學多交流，看人家是怎么學習的，自己也模仿。這樣，利用孩子自己的好勝心，可以促使他更多的發現別人的優點，并且學到自己身上。

　　提高孩子的心理素質。很多孩子的心理狀態都不夠穩定，考試發揮時有失常。家長可以讓孩子向別的同學請教，有什么調整心理狀態的好辦法。隨后不斷鼓自己的孩子，別人可以做到的，你也一定能行。

　　交友須勝己，似我不如無。在交友方面，家長可以要求孩子，找到朋友身上比自己強的優點，在交往的過程中，努力學習人家身上的優點。讓孩子從小就樹立根深蒂固的觀念——交朋友是為了讓自己獲得提高。

　　每天發現一個優點。家長可以要求孩子，每天發現同學的一個優點，吃晚飯的時候對爸爸媽媽講。這樣潛移默化，就能培養出孩于善于發現同學優點的好習慣，以后和人交往時，也更重視別人的優點，將受益終生。