學習是場持久戰，是場馬拉松，是從一磚一石開始的，累積起知識的高樓大廈。戰爭要有整體的戰略方案，長跑要平均分配體力，蓋樓要先有藍圖。同樣，學習也離不開合理的計劃。

　　親子溝通

　　案例分析

　　可能很多學生和家長會問過自己：為什么出力不討好?付出了很多時間、精力，效果卻不理想。新新在學習上非常刻苦，成績卻一直上不去。他最大的問題就是沒有計劃，東一榔頭西一棒子，像沒頭蒼蠅一樣，學習的效果，自然也跟狗熊掰苞米一樣，撿了這個，丟了那個。

　　人對于知識的掌握和記憶，都是有一定規律的，一次記憶不了太多的內容。而新新一忙起來，就搞臨時突擊，恨不得一個晚上把整本書都通學一遍，力沒少出，效果卻只能是浮皮蹭癢，搔不著痛處，越看越覺得自己什么都會，一考試就發現什么都不會。他平常學習，不注意對知識的積累和鞏固。一到考前就著急起來，臨時抱佛腳，完全是憑臨時加深的印象來應付考試，一考完就忘得一干二凈。時間一長，學得多，忘得也多，臨時突擊的作用就越來越小，真碰上大考，成績一下就下來了。

　　不愛做計劃還有一個問題，就是心里對自己沒底，看什么都覺得眼生，自信心越來越差，臨場發揮也總是沒有狀態。拿新新來說，因為平時學習沒有系統，只知道抓知識點，最終頭腦里還是沒有把知識全連結起來，沒有形成一幅活的知識結構圖，考前就總是覺得自己有漏洞。這是一種典型的被動式學習，根本不知道要在自己的心里建立知識庫，好像是在為了別人學，效果當然就差，無論學了多少，都會很快忘掉。

　　新新很努力還是學習不好，漸漸就覺得自己比別人笨，也不相信自己的成績能趕上別的同學。結果，就因為學習方法上的問題，耽誤了他自己的前途，并且這種自卑感，將跟隨他一生，為他帶來無數的挫折。

　　我們要說：好的計劃是成功的一半。例如小笛，她的成績非常好，而且看上去，學得一點也不吃力。她最常說的一句話就是：學習應該是快樂的事，學習是為了增加快樂，而不是讓快樂越來越少。實際上，在班里她也是最愛笑的人，時不時還來點小小的惡作劇。一到課堂上，她的眼睛就放光，舉手最多的就是她。別的同學看她學得這么輕松，簡直羨慕死了，紛紛向她請教。她則拿出了一張計劃表，說：“我全是靠它”。她的計劃和別的同學不一樣，每天都用熒光筆標出了大大的“休息”和“玩”的字樣，她說：“為了保證自己的自由活動和玩的時間，我必須提高學習的效率，學得越快，玩的時間越多。”