“當年我們可沒有這樣做的先例!”“你這樣做事和那些打流的有什么區別!”你有沒有經常對孩子說這樣的話?這是很多父母都會走入的一個誤區，在家庭教育過程中，憑借自身的成長經歷去度量孩子成長的點滴，決定孩子未來的每一步，而事實上，孩子不可度。

　　說孩子不可度，有個很重要的原因在于在我們自身，已經先有了一個“度”的標準。不是說“度”不能有標準，而是說，這個“標準”最好不要是我們自己預定的，或者說是我們自己喜歡的。

　　什么意思呢?

　　我們做父母的，我們從小受的教育，以及我們從小所處的環境，基本決定了我們對孩子的期望方向。不管我們承認不承認，我們自然而然地覺得孩子就應該努力學習，就應該遵守紀律，就應該低眉順眼聽話……我們的思維方式心智系統使我們頭腦中對壞孩子的標準是相對固定的，對好孩子的定義是相當狹隘的，于是我們潛意識就把孩子往好孩子的方向去度量。

　　結果是什么?有孩子買賬，有孩子不買賬。從現在特訓學校越來越多，問題青少年比例不斷擴大的現實情況來看，不買賬的孩子越來越多。

　　隨著社會的開放，思想的解放，生命不斷以各種精彩紛呈的形式出現，80后、90后、00后的很多青春形象完全是我們這些70后、60后不可以理解，更不可以接受的。相比你們也試過努力去影響他們，但收效如何?不可控的因素越來越多，“脫軌”的孩子越來越多，我們經常很尷尬，很無力。于是抱怨，現在這些熊孩子，根本不可教。

　　其實靜下心來想一想，確實不一定都是孩子的錯，也許我們總是用自己的標準去度量他們，卻忘了這些標準是不是也落伍了?