少年兒童時(shí)期是孩子接受教育的最佳時(shí)期。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子處在可以促進(jìn)他積極向上的正面影響中，但負(fù)面影響也在所難免。在不按時(shí)完成作業(yè)的孩子中，有些孩子就是因?yàn)槭艿酵饨缬绊懚�不寫作業(yè)的。這種孩子具體又可分為幾種情況，我們要采用相應(yīng)的辦法解決問(wèn)題。

　　方法1：受不良班風(fēng)影響的孩子——采取具體措施

　　應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在很多學(xué)校里，學(xué)生早晨到校抄作業(yè)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。有的孩子抄作業(yè)是因?yàn)閼卸瑁�其�?shí)他自己是可以做出來(lái)的，這是態(tài)度問(wèn)題;有的孩子補(bǔ)作業(yè)是因?yàn)樗�確實(shí)不會(huì)或者他的速度太慢，完不成作業(yè)，這是能力問(wèn)題。還有一種情況，往往被老師、家長(zhǎng)所忽視。這些孩子既沒(méi)有態(tài)度問(wèn)題，也沒(méi)有能力問(wèn)題，只是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)：別人早晨到校抄作業(yè)也沒(méi)什么事，老師不可能天天來(lái)查，于是他們樂(lè)得如此;此外，敢于壓根兒不寫作業(yè)的孩子畢竟是少數(shù)，但是敢于早晨來(lái)抄作業(yè)的孩子卻不少，這使他們產(chǎn)生從眾心理，他們認(rèn)為“不抄白不抄”，別人“都”在抄，自己不抄豈不是“虧了”?

　　顯而易見，這是一些心智很不成熟的孩子，缺乏主見，隨波逐流，得過(guò)且過(guò)，能混則混，他們之所以受到周圍不良同學(xué)的影響，說(shuō)到底還是他們不明白學(xué)習(xí)是為自己的道理。對(duì)于這種孩子，建議不必急于做思想工作，要直接采用一些具體有效的辦法加以約束，如記清作業(yè)，回家家長(zhǎng)逐項(xiàng)檢查;控制他早起到校的時(shí)間;與老師密切配合，整頓早自習(xí)，抓住典型，讓學(xué)生看清抄作業(yè)的后果。失去了“榜樣”作為參照，他自然要自己走路。當(dāng)然，幫助孩子明辨是非，明確學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，自己的路要自己走的道理，也要適當(dāng)進(jìn)行。