② 有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著。

　　抓住“走”和“歪”，運用了擬人，把小泉寫活了（指導(dǎo)朗讀，讀得有滋有味）

　　（3.）有的半天才上來一個水泡，大，扁一點，慢慢地，有姿態(tài)地?fù)u動上來，碎了。看，又來一個！

　　“半天、碎了，看，又來一個！”作者的心情變化：從等得不耐煩了，到驚喜，再又來了一個驚喜（指導(dǎo)朗讀）

　　④  有的好幾串小碎珠一齊擠上來。像一朵攢得很整齊的珠花，雪白。

　　運用比喻，如果說那小碎珠是攢得很整齊的珠花，那趵突泉就是戴著這珠花的美麗少女，讀出這種美感。“

　　3.小泉的水泡就這樣姿態(tài)萬千呈現(xiàn)在我們面前（板書：姿態(tài)萬千 ）

　　引讀：師：面對這姿態(tài)萬千，妙趣橫生的小泉，難怪會說--------

　　五、小練筆

　　大自然就是一位大畫家，也是一位魔法師，在我們寧海也有許多風(fēng)景如畫的地方，如浙東大峽谷，仔細(xì)觀察這幾張圖片中的景色，讓我們也像老舍先生那樣既寫自己的見聞，也將自己的感受融入進(jìn)去，融情于景地寫一寫吧。（好詞運用）

　　（展開，要善于觀察，把握細(xì)節(jié)，展開聯(lián)想， 抓住特點，運用修辭方法……）

　　瀑布真美。

　　六.交流反饋。（好句積累）