二、出示一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，找出印象最深的畫(huà)面。

　　會(huì)讀書(shū)的孩子能把文字看成畫(huà)面，默讀課文，你印象最深的是哪個(gè)畫(huà)面呢？

　　1、默讀課文，找印象最深的畫(huà)面。

　　2、全班交流。

　　四、品讀一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住“鎖”“啄”兩個(gè)畫(huà)面，感受人物形象

　　1、出示畫(huà)面一

　�。ㄆ樟_米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上，他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)。日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“鎖”字，感受普羅米修斯所受的痛苦。

　　2、出示畫(huà)面二

　�。ê菪牡闹嫠褂峙闪艘恢粌春莸您慂�，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它鋒利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)起來(lái)。這樣普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。）

　�。�1）提醒學(xué)生“膝”的讀音和書(shū)寫(xiě)。

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“啄”字，讀出普羅米修斯的痛苦。

　　3、師小結(jié)

　　五、做好一個(gè)小結(jié)，品味永恒的“愛(ài)”

　　1、普羅米修斯為什么甘愿收到這樣的折磨呢？

　　生回答，師引出主題“愛(ài)”。

　　2、出示人類沒(méi)有火和有了火的畫(huà)面，對(duì)比有什么變化。