二、交際指導

　　1．選擇交流的材料，想一想如何把他(她)介紹給大家。

　　2．小組內每 個同學都說一說自己敬佩的人，并進行組內評比，要求把事情說具體，表達出自己的敬佩之情。

　　3．每組推選代表在班上交流，老師要引導全班同學就所說的人物的品質和事例是否具體，以及是否符合口語交際的要求(如態度大方、認真傾聽、語句通順連貫等)進行評價。

　　三、交際示例

　　示例一：我敬佩的人有很多很多，解放軍、醫生……但我最敬佩的，還是那每天默默無聞打掃衛生的清潔工。

　　有一次，我到學校去值日，火辣辣的太陽炙烤著大地，強烈的太陽光照得我睜不開眼睛。我看見一個清潔工阿姨正在打掃學校衛生，她拿起掃帚，一下一下地掃，揚起來的灰塵飛到了她的眼睛里，她揉揉眼睛，繼續掃，一滴一滴晶瑩的汗珠從她的臉頰上流下來，汗水把她的衣服浸透了……直到掃完了地，她才輕輕拍一拍身上的灰，慢慢地往回走去。

　　示例二：我最敬佩的人是我的媽媽。媽媽對我的學習一點也不放松，哪怕再遲回家，也要檢查我的作業完成情況，遇到要背誦要默寫的，總要我背誦給她聽，默寫給她看。有一天晚上，九點過了，我完成了作業都睡下了。媽媽回來檢查時，發現我的字寫得不好，頁面不整潔，于是就把我叫起來，讓我擦掉了重做，并且嚴厲地批評了我。媽媽這種一絲不茍的精神真令我佩服！

　　第二課時　習作

　　一、新課導入

　　通過上節課的交流，我們認識了很多值得敬佩的人，這節課，就讓我們用筆把自己最敬佩的人寫出來。

　　二、文題展示

　　本次習作要求在口語交際的基礎上，寫“我敬佩的一個人”。在我們身邊，有很多值得敬佩的人，要求選擇其中一位，通過具體的事例，夸夸他們的優良精神。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。內容要具體，語句要通順。寫完以后要認真修改。