4、分角色表演

　　師：誰來當(dāng)小溫迪，用朗讀告訴媽媽，你為她驕傲？

　　（課件出示：媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲）

　　指名朗讀

　　師：同學(xué)們，我們一起告訴媽媽（齊讀）

　　5、琳達(dá)的轉(zhuǎn)變是受了誰的影響呢？（匯報(bào)）

　　（預(yù)設(shè)情境：她的轉(zhuǎn)變是受到了她的女兒溫迪的影響。）

　　你是怎么知道的？為什么你覺得的受了溫迪的影響呢？（匯報(bào)）

　　師：同樣是14歲，“我”那時(shí)卻痛哭失聲，她卻愿意捐贈(zèng)器官，我哭喊著不愿意將母親的角膜捐贈(zèng)他人，她卻愿意給他人帶去光明。

　　6、聯(lián)系上下文想一想：影響琳達(dá)最深的是哪一個(gè)人？

　　（匯報(bào)：爸爸）（課件出示相關(guān)語句：一個(gè)人所能給予他人……）

　　自由讀一讀爸爸這一段意味深長的話。

　　在這一段話中，爸爸認(rèn)為，一個(gè)人能給予他人最珍貴的東西是什么？（匯報(bào)）

　　（學(xué)生：完好的器官。比如說：角膜、腎臟、心臟……）

　　師：為什么說這些東西是最珍貴的呢？（匯報(bào)）

　　小結(jié)：這些東西都是獨(dú)一無二的，給予他人就沒有了。但是，將這些器官捐贈(zèng)給他人就有助于他人恢復(fù)健康。就拿眼睛角膜來說，這些東西還非常的饋乏。（課件出示資料：我國目前……）

　　數(shù)百萬的患者，每天等待的就是（眼睛角膜）