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2019-05-21 10:50:23 下載試卷 標簽:人教新課標版四年級下冊 教案設計
教學過程:
一、單元整合,聚焦排比
1.回顧課文,總結寫法 師:本冊書中第一組課文是一組寫景的文章,在第一單元的學習中我們隨著作家們的足跡,領略了富有詩情畫意的江南風光,充滿傳奇色彩的天然溶洞,風景如畫的桂林山水,奇特的新疆天山,這一幅幅美麗的畫卷,帶我們走進了祖國的萬水千山。
其實,我們在感嘆祖國的大好河山時,內心更多的是對作者妙筆生花的敬佩。作家們是如何人抓住景物特點寫具體的呢?第一單元的課文中就呈現了一大秘訣,你們知道是什么嗎?
預設:排比(板書:排比)
師引導復習排比的特點:
有三個或三個以上短語或句子。
意思相關或相近。
結構相關或相似。
2.出示課文中典型的排比句:
漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊 ,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調子。
在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。
生讀三組排比句,在老師的引導下復習排比句的組成及描繪的景物的特點。
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