教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1. 師生問(wèn)候。

　　2. 播放第一部分的視頻，讓學(xué)生欣賞。

　　3. 學(xué)生回憶視頻中出現(xiàn)哪些樂(lè)器。

　　二、啟發(fā)思考

　　1.  教師出示各種樂(lè)器的圖片，使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。

　　2. 教師利用圖片，詢問(wèn)這些樂(lè)器的名稱都是什么。

　　3. 教師并列相似的樂(lè)器，引入表達(dá)look like。

　　三、自主或小組探究

　　1. 教師串講本課第二部分的內(nèi)容。

　　T： Lingling went to a concert yesterday. She told Amy that her parents played in the concert. Let‘s listen and then answer the questions (聽(tīng)第一遍錄音)

　　a. What did Lingling’s father play in the concert？

　　b. What did Lingling‘s mothe r play？

　　c. What does an erhu look like？

　　d. What does a pipa look like？

　　e. Does Amy like Chinese music？

　　2. 請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。

　　T： Now look， here are two questions. who can read？

　　a. What did Lingling’s mum play in the concert？

　　b. What did Lingling‘s dad play in the concert？

　　3. 根據(jù)學(xué)生的回答引出新句型 ：

　　Dad played the erhu.

　　Mum played the pipa.

　　4. Listen and repeat.  (聽(tīng)第一遍錄音)

　　5. 學(xué)生完成填空題，鞏固對(duì)話。