外研社三年級英語下冊《Will we have breakfast at 7?》教案設計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中 的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養。

　　探究式課堂教學模式的教學環節：

　　創設情境--啟發思考--自主（或小組）探究--協作交流--總結提高

　　設計思路說明

　　【創設情境】

　　教師首先簡單的問好，學生養成運用英語的習慣，讓英語真正融入生活中。教師播放課本上的chant部分，營造輕松的英語學習環境。

　　【啟發思考】

　　學生小組合作做個小調查，調查自己的同學一日三餐吃的什么？從自己的身邊，生活學英語，將英語帶入生活中 ，有助于學生更好的學習。

　　【自主或小組探究】

　　教師播放教材的錄音，并提出問題，學生積 極思考在小組探究活動中，培養學生團隊合作的能力，讓學生意識到合作的力量是巨大的。本環節的活動讓學生在學習掌握知識，更養成良好的學習習慣和與他人合作的意識。

　　【協作交流】

　　學生通過前面的學習對于本課的知識基本掌握，在此基礎上教師讓學生自己去設計句子，使學生在自 己編寫的活動中 體驗學習成功的快樂和成就感，另外能讓學生在真實情景和語音語義之間建立聯系，在語境中理解、掌握和運用表示物品位置的詞匯和句子。

　　【總結提高】

　　師生共同總結本課所學內容。

　　教材分析

　　本課是外研社一起點三年級下冊的Module 3 Unit 2的教學內容，本課的主題是一般將來時和整點時刻的表達法，學生會學會表達在某一鐘點做某事。