【教師預(yù)設(shè)】

　　1. 教師請 學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)3的動(dòng)物園。學(xué)生兩兩一組，要討論這個(gè)動(dòng)物有哪些動(dòng)物，每種各有什么顏色，各有多少只。教師請幾位同學(xué)起立回答，請他們仔細(xì)聽教師說出的問題，并快速回答正確的答案。

　　2. 學(xué)生兩兩一組，看活動(dòng)5的掛圖，比較兩幅場景有什么不同。老師下臺巡視，解答學(xué) 生提出的問題，糾正他們犯的錯(cuò)誤。

　　老師選出幾組同學(xué)，讓他們說出他們對比兩幅場景的發(fā)現(xiàn)。

　　S： In picture A， there are XXX； In picture B， there are XXX.

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　學(xué)生兩兩一組積極完成教材活動(dòng)3和活動(dòng)5的活動(dòng)。

　　四、協(xié)作交流

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　1. 教師播放chant： AT THE ZOO的歌曲，先讓學(xué)生感受歌曲的韻律。

　　2. 再聽一遍，畫出不會的單詞，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，找學(xué)生單獨(dú)表演。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　學(xué)生仔細(xì)聽教師播放的chant， 理解每個(gè)句子的意思并嘗試自己演唱，敢于在同學(xué)面前表演。

　　五、總結(jié)提高

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本課知識點(diǎn)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課知識框架。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　1. 用 there is 和 there are 寫句子，說明動(dòng)物園各種動(dòng)物的數(shù)量；

　　2. 熟悉單詞和短語，做到會寫會讀會用。

　　教學(xué)反思

　　略