語文A版六年級下冊《語文樂園五》語文教案

　　教學目標

　　1.詞語超市：復習鞏固會認、會寫詞語。

　　2.金鑰匙：讓學生初步懂得人物神態描寫的一般方法及其作用。

　　3.咬文嚼字：分辨形近字，讓學生知道只有分清字形，理解字義，才能正 確運用。

　　4.古詩誦讀：誦讀古詩，體會詩人那種閑適恬淡的生活情趣。

　　5.語文生活：把《雞毛信》這個故事改成一篇短小的故事，練習縮寫。

　　教學重點

　　掌握識字方法，把《雞毛信》這個故事改成一篇短小的故事，練習縮寫。

　　教學準備

　　實物投影儀

　　教學時數

　　4課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入課題

　　復習鞏固會認會寫詞之前，激發起學生掌握詞語的興趣。通過多種形式練讀、練寫、練用詞語寫話。

　　雞毛信中人物神態描寫很有特色。俗話說“臉是人感情的晴雨表”，這說明一個人的神態與這個人內心的喜怒哀樂是密切相關的。一個人高興的時候，就會笑逐顏開或眉飛色舞；一個人驕傲的時候，就會居功自傲、目空一切；一個人悲傷的時候，就會肝腸寸斷或悲痛欲絕。我們說，炒一個好菜，某種程度上取決于這個廚師會不會把幾種調料適時適量地投入鍋里；同樣，寫一篇描寫人 物的好文章，關鍵是作者能否把人物的外貌、語言、動作、神態等細節描寫有機地結合在一起。因此，成功的神態描寫，對于塑造出飽滿、立體的人物形象起著 非常重要的作用。《雞毛信》一文，人物的神態寫得活靈活現，同學們找找看。

　　二、出示課文

　　1.找出課文中人物神態描寫的句子，畫上橫線，并多讀幾遍。

　　2.說說這樣寫的好處。