語(yǔ)文A版六年級(jí)下冊(cè)《迷人的青海湖》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能通過自瀆，找到體現(xiàn)作者行蹤的句子，了解作者行蹤。

　　2、感受青海湖的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　3、以本文為藍(lán)本，教會(huì)孩子們用“四子”法輕松記游記。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受青海湖的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)孩子們用“四子”法輕松記游記。

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課：《迷人的青海湖》。（板書課題）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們積累了好多的四字詞語(yǔ)，是不是？你記得哪一個(gè)？（同學(xué)們每人說一個(gè)，然后把自己說的四字詞語(yǔ)工整地寫在黑板上。）請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出這些詞語(yǔ)，我們和它們說再見。（老師擦一個(gè)，同學(xué)們齊聲讀一個(gè)。直至黑板上的詞語(yǔ)全部消失。）

　　通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)青海湖有了初步的了解，誰(shuí)給大家講一講？（指名講青海湖的由來。）

　　關(guān)于青海湖名字的由來有許多美麗的傳說，誰(shuí)來講一個(gè)？（指名講故事）

　　這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)文本，跟著作者湯宏的腳步一起游覽青海湖，領(lǐng)略它的迷人風(fēng)光。

　　新課講授：