部編版一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》語(yǔ)文教案

　　《胖乎乎的小手》+日積月累

　　教材解讀

　　“《胖乎乎的小手》+日積月累”是語(yǔ)文園地三里的倆個(gè)欄目。我們知道爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫(huà)畫(huà)，能寫(xiě)字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心孝順長(zhǎng)輩的美好品德。整篇課文充滿(mǎn)了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)。

　　2.朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，積累語(yǔ)言。

　　過(guò)程與方法：

　　1.借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。

　　2.通過(guò)朗讀小故事感受閱讀的興趣。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　3.養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀小故事感受閱讀的興趣。

　　教法與學(xué)法：

　　引導(dǎo)點(diǎn)撥法、小組合作、情景表演法。

　　課前準(zhǔn)備

　　帶有插圖的課件。(教師)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比哪位同學(xué)最先猜出謎底。(幻燈片出示謎語(yǔ)，一學(xué)生把謎語(yǔ)讀一遍)兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。(提示：謎底——手)

　　2．同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。請(qǐng)大家把小手伸出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫(huà)在黑板上。(找一雙學(xué)生的小手，把手印畫(huà)在黑板上。)

　　3．板書(shū)課題，齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：某位教育家說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”通過(guò)猜謎這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。