第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀全文，引入新課

　　1、按學(xué)習(xí)小組朗讀

　　2、總結(jié)提問(wèn)：

　　①課文主要寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的聯(lián)系？這些聯(lián)系是怎樣發(fā)  展起來(lái)的？

　　②孩子遇險(xiǎn)是由那些原因形成的？

　　③ 孩子得救是由于哪幾方面的原因？

　　④這一天“風(fēng)平浪靜”預(yù)估似的發(fā)生發(fā)展有什么關(guān)系？

　　⑤讀了這篇課文逆向到了什么？

　　二、聯(lián) 系用“模仿”“風(fēng)平浪靜”造句

　　1、找出穩(wěn)重的句子讀一讀

　　2、指名口頭造句并訂正

　　3、學(xué)生書(shū)面造句

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生詞2、預(yù)習(xí)《威尼斯的小艇》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　逗　　　　　拿　　　　　命令

　　水手---→猴子---→孩子←--船長(zhǎng)

　　←---    ←---　    ←---

　　放肆　　　　追　　　　　　救　↖　跳水

　　水手

　　◆    教學(xué)反思

　　（略）