滬教版五年級下冊《可能情況的個數》數學教案

　　教學目標：

　　1、 引導學生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，探究事物的規律。

　　2、學會用樹狀圖或表格等輔助方法有條理地分析，有序地列舉出簡單事件的所有可能發生的結果。

　　3、能對可能發生的結果或某些事件發生的可能性的大小做出簡單判斷。

　　教學重點和難點：

　　重點：引導學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當的解釋。

　　難點：引導學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當的解釋。

　　教學媒體：教學平臺

　　課前學生準備：每組準備：5、6、7、8四張撲克牌

　　教學過程：

　　課前準備：能簡便要簡便

　　7.2－1.2×[0.01÷（1－0.9）]

　　12.6×7.4÷6.3

　　一、復習引入。

　　1、請學生回憶對于“可能性”的認識

　　2、師：大家都知道可能性有大小之分，那么一件事情在發展過程中可能會出現多少種不同的結果呢？這就是我們今天所要學習的知識。

　�。ǔ鍪菊n題：可能情況的個數）

　　二 、新知探究。

　　1、探究一：摸牌組數

　　師：請大家以四人為一組，用5、6、7、8這四張撲克牌一共可以組合出多少個兩位數。

　�。�1） 學生分小組動手操作

　�。�2）匯報結果，列舉交流