3．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　(1)齊讀第3自然段。

　　朗讀指導(dǎo)："紅紅""溫暖""凍僵"要重讀，突出冬天需要溫暖。"凍僵"一句讀得稍微慢一點(diǎn)，表現(xiàn)出就像真的凍僵了的感覺(jué)。

　　(2)這個(gè)自然段有幾句話？

　　明確：2句。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該段，鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)。交流的重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劧�天的寒冷感覺(jué)，可以出示冰天雪地、滴水成冰的場(chǎng)景圖，這樣能幫助學(xué)生更好地體會(huì)到"火紅的太陽(yáng)"能給冬天的世界帶來(lái)溫暖。

　　(4)詞語(yǔ)搭配拓展。

　　紅紅的太陽(yáng) 紅紅的臉蛋

　　紅紅的蘋果 紅紅的嘴唇

　　4．學(xué)習(xí)第4自然段。

　　(1)齊讀第4自然段。

　　朗讀指導(dǎo)："春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？"這是作者在思考，朗讀時(shí)要想象著自己在思考。"哦"讀出突然明白的感覺(jué)。"畫個(gè)彩色的"語(yǔ)氣要有些得意，讀出小主人公的成就感。