《望廬山瀑布》教學設計

　　教學目標

　　1.使學生學會廬、瀑、爐、疑四個生字，會寫爐、煙兩個字。理解詩句內容，能想象詩文所描繪的情境，有感情地朗讀古詩，背誦古詩，積累古詩中的名句。

　　2.在教學中，合理利用電教手段，通過自主學生字，培養(yǎng)學生的識字能力和記字方法；通過多種形式的朗讀訓練，培養(yǎng)學生朗誦古詩的能力；通過聽詩意說詩句，讓學生了解詩意；通過品評詩句，體會詩句的意境和韻味。初步學習夸張修辭。

　　3.引導學生體會詩人對大自然美景的贊美之情，激發(fā)學生對詩歌的好奇心和學習興趣，陶冶學生的審美情趣。

　　學情分析

　　學生活潑好動，大膽且獨立，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。這首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數同學已會背，但詩意不一定理解，教師在教學時適時進行點撥，要求不宜過高，只要能理解詩意即可。注意體會詩的意境，是古詩教學中的難點。

　　重點難點

　　重點：

　　1.理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。

　　2.指導朗讀。

　　難點：

　　1.深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內容。

　　2.體會古詩的意境。

　　教學過程