六、教學過程

　　（一）引入

　　1、回顧分數，了解學生的起點

　　師：同學們請看：課件出示涂色的1/4圓。你們能用一個數表示涂色部分嗎？

　　根據學生的回答出示課件并板書1/4

　　師：對于1/4這個分數，同學們還了解一些什么？

　　根據學生的回答（板書：分子、分母、分數線）

　　2、揭示課題

　　師：是呀！我們已經初步認識分數，今天這節課我們就來學習分數的意義。板書：分數的意義

　　（二）展開分數意義的研究

　　1.研究1/4，理解單位“1”。

　　（1）探究，用多種材料表示1/4。

　　師：剛才同學們說1/4可以表示把一個圓平均分成4份，取其中的一份。1/4還可以表示什么？下面利用我們準備的學具進行探究活動，先看看活動的要求：

　　課件出示要求：

　　（a）任意選用一些材料，通過分一分畫一畫表示出1/4。

　　（b）互相說一說你是怎么來表示1/4的。

　　（2）小組活動

　　（3）反饋

　　師：誰愿意來說說你是怎樣來表示1/4？

　　讓學生匯報，在匯報同時可以利用學具進行演示。