當今社會，父愛的缺失讓很多教育界人士擔擾。由于受家庭分工觀念、傳統思想等等諸多因素的影響，父親的職責漸漸只在家外，父親教育逐漸在家庭中隱退。當父親在家庭中只是忙于賺錢養家，擔當的只是養家糊口的角色的時候，卻鮮有時間和孩子在一起，自然父親在孩子心里不會占據太大的位置。

　　可喜的是，漸漸有人關注父親參與家庭教育的話題。從國外傳來的一些有關父親教育的思想，也開始影響國人的意識。在國外，每周一次的父子會議，父親送孩子上學，父親參與孩子各種戶外活動，某些學校設“父親日” 強調父親參與教育案例比比皆事。

　　您孩子心中最尊敬的人會是“誰”？

　　校網調查，同樣的問題：“家庭中，孩子心中最尊敬的人是誰？”問及日本中學生，答案是：第一是父親，第二是母親。問及美國中學生，答案是：第一是父親，第二是球星，第三是母親。問及中國中學生，答案五花八門，但是前10名中沒有父親和母親！在日本和美國孩子的心目中，父親具有不可取代的崇高地位，但在中國孩子心里，父親占據的位置微乎其微。

　　追溯中國的家庭教育史，可以了解到，其實對家庭教育傳統的中國來說，歷來就重視父親教育的地位和作用。古人用“天下無如父子親”來描述父子關系的親密程度，并對父親的責任定義在一個“教”字，認為：“父者何謂也？父者，矩也，以法度教子。”

　　“父當以教為事”，要求父親們教好孩子，使其行為規范化，合乎社會要求。如果一個家庭不教子，會被指責“未盡父兄之責”。“養不教，父之過。”強調了父親在教育子女方面擔當的責任，而“有其父必有其子”則強調了父親的言行對孩子的影響之大。

　　造成“父教”缺失的原因？

　　調查中發現，加班應酬多，工作忙壓力大，回家晚或少，沒時間參與互動占的比例最高；也有不少人覺得是“恩想觀念問題，認為教育只是母親的事”；而父親“缺乏責任感，不愿承擔義務”也占一部分，忙是一種事實，但也是一種逃避的借口。