家庭給人的感覺總會是溫暖!幸福!快樂!有人說家庭是一個受傷人的最好的修養療傷這處;有人說家庭是一個可以讓人拿掉假面具的真實的去面對的地方;有人說家庭是一個可以讓你成功也可以使你失敗的因素;我是一句教育者，對于家我想說的卻是：家庭應該是我們的學生-孩子形成最初的習慣、塑造人格的最佳的環境之一。家庭給予孩子的東西是其他機構都無法或者說是根本就不可能給予的。在我們班就有兩個性格截然不同的孩子。一個孩子自信、自強、自立、心理承受力強，無論面對什么樣的環境，他都能夠微笑著去面對;可另一個學生去呈現出自私、懶惰、自理能力差、無法面對困難的局面。據分析我們知道了，這種性格的養成是與其家庭的教育是分不開的。父母的愛應該是什么樣的?家庭的教育應該怎來進行?我想這是我們每一個父母所憂慮的，這也應該是我們父母所應該思考的。我們每一個父母都會講，我是如此去愛自己的孩子的，可以列舉出不計其數的事例來�？晌覀儜�該走進孩子們的心理，去看一看他們到底需要什么?可以說家庭的溫暖、父母的愛護、親子之間的情感等等這些是其他人無法代替的，也是不能代替的;而一個和諧、健康、快樂的家庭所能給孩子們身心健康提供一個良好的氛圍更是其他人所辦法去替代的，而這個氛圍的形成，也是一個無形的教育環境。在這種氛圍中成長起來的孩子會是一個自信、自強、健康、快樂的人。

　　家長應如何培養去愛自己的孩子呢?怎樣才能使我們的家庭有一個良好的、有利于孩子身心健康成長的氛圍呢?在“家庭教育”這塊圣土中，家庭對孩子的教育應該注意哪幾個問題呢?下面我就把我的關于“家庭教育”看法，說一說，僅供大家的參考：

　　一、孩子心聲：我想有個家，家里有爸爸和媽媽還有我

　　在我的一次與孩子的交談中一個12歲的小男孩的話給我留下了難以忘懷的一段說：“我想有一個家，家里什么都可以沒有，可是我想家里有爸爸、媽媽和我。”一個溫暖、幸福、快樂、富有的家，我們每個人都很向往，可為什么我們的孩子則只希望自己的家，什么都可以沒有，卻要有爸爸和媽媽呢?這不僅使我在思考：那么什么樣的家才能稱之為好的家呢?父母每天的喋喋不休的爭吵?還是每天要一個人去面對一個冰冷的豪宅?還是每天要在別人家中渡過呢?據我的調查，孩子們放學后最想做的一件事是：可以和爸爸和媽媽去公園玩或分享生活中樂事等，但最希望的就是能和自己的爸爸和媽媽在一起。可以說，現在家庭生活都有所提高，特別是一些高薪階層或擁有自己的產業的人們，他們每天所要處理的事物可謂繁多，他們給自己的孩子只是一個優越的生活條件。在這些孩子的生活中不知道什么是親子之情，因為他們無法去感受到這種純樸而偉大的情感。在他們幼小的心靈里，常常會有這樣一顆種子：父母最關心的不是我，而是他們的金錢、事業、地位、面子。而對于那些父母不是高薪的、不是老總的人，家中的孩子會感到幸福了吧?不然，這部分的孩子雖然可以有較多的時間去面對父母，可是得到的快樂也并不比“少爺、小姐們”多。相反，他們要承受另一個問題教育，也就是父母生活的重負下的不滿情緒和無休無止的教誨。“如果你現在不好好學習，將來你就會像你爸爸一樣沒有出息”、“你在不好好學習，你就去輟學退學去掙錢，我可不白養你了”、“你們又要交學費了，你要不好好學習都對不起這份錢”……想一想那樣和這樣的生活，我們小小年紀的孩子們是否可以承受得來?一個好的家庭應該給孩子以平等對話的平臺，他們可以說出他們的喜與憂;他們可以說一說他們的想法。一個好的家應該給孩子一個寬松的感覺，在這里他們沒有任何的負擔，也不必為大人的情緒的好與壞而受影響，不用擔心吊膽的生活。家應該是可親的，而不是可望而不可及的。為我們的孩子營建一個平等、自由、快樂、幸福的家吧!