差生指思想行為、學業成績、智力發展等方面低于合格水平，存在這樣或那樣的問題和缺陷的學生。而學習成績差，幾乎是所有差生的共同特征。

　　說到孩子學習成績差，很多父母的腦子里會蹦出一個詞來：差生，其實，“差生’與“成績差”既有聯系，又有區別，差生一般是指那些不守紀律，成績落后的學生。他們可以分成兩種悄況：一種是行為習慣差。表現為經常與同學吵架、打架，上課不專心，搞小動作，常常遲到，曠課，不按時完成作業。另一種是學習成績差，其表現為經常不完成作業，上課時雖然不搞小動作，但是，注意力不集中，精神恍惚，對老師的提問不舉手發問，每次測試成績都不及格，接受能力以及思考問題和解決問題的能力都較差。這些學生，在各所學校，各個年級，各個班級，都會不同程度地存在若。

　　孩子初中成績太差怎么辦

　　雖然差生是一種客觀存在。但從育人的角度出發，應該盡量慎重使用差生這個概念，尤其是在學生面前，最好不用。之所以如此，還有下面的三種理由：

　　(1)差生概念的相對性。

　　學生的成績好與壞是相比較而言的。因時間、地點、環境的不同，差生的具體內涵也會不同。一所普通學校和一所重點學校相比，由于學生來源不同、素質不同，雖然都有差生，那情況就很不一樣，這不僅反映在差生的數量上，也反映在差生的水平和層次上。

　　具體到每個學生，差生這個概念也是相對的。每一天、每一周的情況都在變化，不可以籠統而絕對地將成績差的學生稱為“差生”。

　　(2)差生概念的復雜性。

　　一個學生，怎樣才算差生?很難說得消楚。從德、智、體、美、勞幾個方面來考查學生，就可看到這種復雜性了。有的學生學習不好，紀律不好，，但對集體的事情特別熱心，干起活兒來也不惜力。你怎么評價他呢?當然也有的學生學習不錯，但從來不關心集體的事情，自私心很皿，你又怎么評價他呢?即便我們以“學習差生”、“品德差生“加以區別時，也很復雜。

　　怎樣能讓初中成績變好.jpg

　　(3)差生概念的片面性。

　　這種片面性常常表現在只用“分數‘這一把尺子來衡量、評價學生。在許多人眼里，學習差、成績低的學生就足以戴上“后進生”的帽子了。如果該學生紀律、品德再有些問題，那他肯定被稱為“差生”了。

　　那么，什么樣的學生確確實實可以稱為“差生”呢?只有那些在思想品德和學習方面都達不到教育培養目標和對該生年級段所提出的基本要求的學生，才是差生。用這個標準去衡量，那么在有的班級里(重點學校的一些班級)可能只有相對差的學生了。

　　差生(或某方面后進的學生)的產生，是孩子個體在社會化進程中發展不和諧的反映。引導、促使每一個孩子健康和諧地發展，是教育的任務，是教育工作者的責任，更是父母的責任。幫助孩子進步，甩掉“差生“的高帽，做好轉化差生工作，是每個父母的義務。父母應該以正確的態度看待成績差的孩子，以有效的方法指導孩子的學習，使他們走出學習成績差的低迷境地。