一、引入（情景）

　　同學們你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？小白兔失敗后非常后悔，決心以后再也不驕傲了，有一天他又碰到了老烏龜，他們決定繞著這些樹圍成的圈再進行一場比賽，我們一起喊口令，讓他們同時開始“預備、開始……”

　　比賽結束了，烏龜跑了多少？兔子跑了多少？

　　一共有幾個空擋

　　他們跑的路程不同，但是時間怎么樣啊？（他們同時起跑同時停，跑過的路程怎么樣？）這個龜兔賽跑的場面像我們生活中的……：鐘表

　　鐘表告訴我們什么？怎樣才能認識和掌握時間呢？今天我們就來學習時和分。

　　二、過程

　　1、 課本20頁投影。（分針、時針的認識）請你說說鐘面上有什么？ 學生交流

　　師總結：較短的指幾時的針叫時針；較長的指幾分的針叫分針。

　　2、再觀察一下鐘面上有幾個大格，每個大格里有幾個小格；鐘面上共有幾個小格。（小組合作、交流）

　　師：5格5格數共有____小格，（5、10、15、……60），分針走一小格是___分，分針從12到1是___分，從12到4是___分，從12到9是___分，分針走一圈是__分

　　師：時針從12到1走了___大格， 經過___小時。從12到3走了___大格，經過___小時。讓學生得出時針走一格就是一小時的結論。

　　請學生舉例說說時針走幾格經過幾小時。

　　師：實際生活中，分針和時針都是在同一桌面上同時同向轉動的，只是它們快慢不同。（多媒體或教具演示：分針轉一圈時時針的變化）

　　學生觀察得出結論：分針走一圈，時針走一大格

　　分針走一圈是60分，時針走一大格是一時

　　一時＝60分，60分＝一時