在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)。但是社會(huì)的幫助、學(xué)校、老師的關(guān)注。

　　孩子的成長(zhǎng)過(guò)程需要不如孩子與父母之間的互動(dòng)。但往往，很多孩子認(rèn)為自己和父母有“代溝”。

　　叛逆期的教育問(wèn)題需要親子溝通

　　而“代溝”也著實(shí)成為了一部分孩子和家長(zhǎng)之間無(wú)法跨越的屏障。

　　記者隨機(jī)走訪發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子和家長(zhǎng)都面臨著這樣的問(wèn)題。

　　孩子認(rèn)為和父母溝通時(shí)存在代溝。而家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子難溝通，回答敷衍。

　　如何才能將兩代人的代溝摒除，家長(zhǎng)和孩子又該如何建立良好的溝通渠道呢?

　　海南心理咨詢師丁芳說(shuō)，青春期的孩子也可以稱之為小大人，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中信息量接收大，但并不具備良好社會(huì)的認(rèn)知能力。

　　處于青春期的孩子們，一旦與家長(zhǎng)溝通不暢，或雙方想法不一致時(shí)，孩子就會(huì)選擇用行動(dòng)來(lái)證明自己的想法是正確的。

　　有些孩子會(huì)選擇積極良好的方式，有的則會(huì)選擇消極的對(duì)抗。

　　丁芳建議，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從孩子小的時(shí)候，就開(kāi)始逐漸建立良好的親子關(guān)系。

　　最好是父親與男孩，母親與女孩，這樣可以更加直接、容易一些。

　　而在建立的過(guò)程中，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，循序漸進(jìn)、平等的與孩子進(jìn)行溝通。

　　切忌家長(zhǎng)不要用權(quán)威的態(tài)度，家長(zhǎng)身份，命令孩子、尤其是不能用。

　　你一定不能作什么，你必須要去做什么，或你看別人家的孩子比你好等語(yǔ)言來(lái)刺激孩子。

　　另外，營(yíng)造良好的家庭氛圍也是親子關(guān)系建立的基本要素。