他因一頓小小的營養餐而走紅網絡，數以萬計的網友紛紛留言點贊。他婉拒了網友的捐助，只希望大家能夠更多地關注留守兒童。他用一口鍋、一個灶臺把勞動教育、感恩教育、協作教育融進了營養教育。他就是孩子們眼中的“廚神”——江西省鷹潭市余江區春濤鄉黃泥小學校長章站亮。

　　羊肉燉蘿卜、冰糖雪梨湯、可樂雞翅、魚頭燉豆腐、排骨玉米湯……清晨，寫好一周的營養菜單，江西省鷹潭市余江區春濤鄉黃泥小學校長章站亮出發前往菜市場采購。

　　一口鍋，一個灶臺，25個孩子，放學前師生圍坐著吃一頓飯，是黃泥村小學的日常。這些日常，因為在網絡上的視頻分享而受到廣泛關注，在視頻的評論中，“正能量”“感恩”是出現頻率最高的詞匯。短時間內獲得數百萬的點擊率，數以萬計的網友看過后十分感動，紛紛留言點贊。

　　走紅網絡是意料之外，也是情理之中，社會對留守兒童的關心關注，讓章站亮變成了“網紅校長”，那些師生間其樂融融的視頻讓大家看了很溫馨。去年在外務工的吳衛芳無意間看到“快樂小學堂”的短視頻，發現了女兒詩涵、欣妍的身影，這讓她欣慰不已。“我們夫妻倆在西安務工多年，從視頻中看到孩子在老師的教導下快樂成長，在外打拼的我們再苦再累也值得”。

　　一頓小小的營養餐，營造了一個家的環境，“與孩子們更親近一些”，章站亮的想法很樸素，就是讓孩子們能好一點：吃得好一點，過得好一點，學得好一點。

　　與眾不同的“營養課”

　　1993年至今，25年時間，章站亮一直在春濤中心小學工作，與他共事過的教師都說他是一個“神奇”的人：他頭腦聰明，記憶力超群，有出眾的表演才能和出色的組織能力；課堂上總能設計出讓人眼睛一亮的環節；善于創設情境，讓孩子們走上講臺，給他們創設展示的機會。

　　在章站亮的課堂中，每個孩子都能釋放自我，每個孩子都有在課本劇、情景劇、童話故事表演當主角的機會，靦腆的孩子在他的帶領下變得敢說、能說、會說。

　　2018年9月，章站亮從春濤鎮皇豐小學調到黃泥教學點擔任校長。黃泥教學點距城區20多公里，周圍都是山，學校只有25個學生，這25個孩子都是留守兒童，是全鄉最小的教學點之一。

　　隨著城鎮化的進展，在農村學校讀書的孩子越來越少，黃泥小學二年級有8個孩子，是全校人數最多的年級，五年級只有吳林濤一個孩子。學校的孩子全部是留守兒童，開學不到半個月，章站亮已經對全校學生家庭、學習情況進行了全面了解。

　　學校里有圖書室、籃球場，還有其他體育鍛煉設施，但是父母不在身邊的“空缺”僅靠這些是填補不了的，留守兒童最缺的是陪伴。開學沒多久，章站亮就發現孩子們都不太愛講話，無論是課堂上還是生活中都顯得有些緊張，即使說出來的話也是吞吞吐吐，表達很不流暢。

　　孩子缺少愛的滋養，缺乏自信，這是留守兒童普遍存在的問題。該怎樣培養孩子的自信心，讓他們能感受到親情的溫暖，是章站亮每天思考的問題。恰逢區教體局要求各校務必建立留守兒童之家，增強留守兒童心中的歸屬感，經過幾天思考，結合學校實際情況，章站亮與學校教師商量，決定給孩子們加個“營養餐”，做營養餐的費用全部由章站亮自己掏腰包。開學第三天，章站亮便早早到街上買來大鐵鍋和大大的灶臺。