（教師創(chuàng)設(shè)情境：下節(jié)課上語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)，播放預(yù)備鈴，學(xué)生模擬課前準(zhǔn)備。教師幫助學(xué)生總結(jié)歸納：如果下節(jié)課是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、心理健康這樣在教室上的課程，聽(tīng)到預(yù)備鈴聲后要快速回到教室做好課前準(zhǔn)備，拿出書(shū)和筆，坐好把課上）

　　師：那如果下節(jié)課不是在本班教室上呢？

　　生3：我們要馬上到教室門(mén)口站隊(duì)。

　　師：下節(jié)課是體育課，我們要做上體育課的準(zhǔn)備。（播放預(yù)備鈴，學(xué)生快速到教室門(mén)口排隊(duì)，排隊(duì)結(jié)束后學(xué)生回到教室）

　　師：剛才我們?cè)谧鲶w育課的課前準(zhǔn)備，評(píng)價(jià)一下，自己做得怎么樣？

　　生4：速度很快。

　　生5：我覺(jué)得有點(diǎn)亂，大家一窩蜂跑出去了。

　　師：對(duì)，排隊(duì)一定要有秩序，保證安全。

　　生6：體育老師常對(duì)我們說(shuō)，別的班在上課的時(shí)候，我們不能大聲喧嘩。

　　師：看來(lái)，除了要有秩序之外，還要保持安靜，為別的班同學(xué)考慮。下面我們來(lái)看看三年級(jí)的哥哥姐姐是怎么做的？（播放三年級(jí)整隊(duì)視頻）

　　生7：他們做得很好，一聽(tīng)到鈴聲就出去排隊(duì)，很有秩序，但我看到有一個(gè)哥哥排隊(duì)時(shí)在系鞋帶。

　　師：這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)，誰(shuí)來(lái)幫她解答這個(gè)問(wèn)題？

　　生8：我覺(jué)得他很有秩序，這個(gè)哥哥沒(méi)有站在隊(duì)伍里系鞋帶，因?yàn)殛?duì)伍本來(lái)已經(jīng)很整齊了，他站出去系鞋帶就不會(huì)打擾到其他同學(xué)排隊(duì)。

　　師：說(shuō)得非常好！這個(gè)哥哥這么做，其實(shí)是為了不妨礙整個(gè)集體。同學(xué)們，你們也能這樣快、靜、齊地做課前準(zhǔn)備嗎？（播放預(yù)備鈴聲，全班再次訓(xùn)練整隊(duì)）

　　師（播放上課鈴聲）：這是什么鈴聲？

　　生9：上課鈴聲。

　　師：這是上課的音樂(lè)鈴聲，上課鈴聲響起表示我們要正式上課了。回憶一下，一般情況下我們上午能聽(tīng)到幾次這樣的鈴聲？

　　生10：4次。

　　生11：5次。