在國內，“家教老師補課”已經成為一種產業，這也是近年來興起的社會現象，它的市場在日趨擴大。這是當今“望子成龍，，望女成鳳”社會風氣下的產物，也是竟爭意識波及到孩子身上的一種表現。我們先來討論一下這一話題：什么樣的孩子需要請家教老師補課？

　　在現代班級教育教學制中，因一個教學班內有幾十名學生，其智力水平、學習基礎、接受能力等個人素質均不相同，而老師的教學一般是針對中等生水平的，在一個教學階段之后，自然會有一些學生出現跟不上的現象。因此，對于接受能力差一些的孩子來說，另外占用一點課外時間，用于因材施教、查漏補缺的補課是有必要的。補缺口如果孩子因故誤課較多，或者某一段時間分心了，落下了課程，跟不上課堂進度，不及時補上會給后面的學習帶來困難。補短板有的孩子其他成績不錯，由于種種原因，對某些科目不感興趣或底子差，形成了偏科現象補底子對那些成績暫時落后，但有學習欲望，有上進心，想發奮追趕的孩子。如轉人新的學校，農村孩子剛進城跟不上班等。

　　請家教老師的好處

　　可及時補上欠缺的知識這應該是請家教來補課的主要功能。家庭教師是在對一個學生單獨授課，平時在課堂上難于得到的提問答疑機會，這里很容易得到，這樣可以幫助他們樹立起自信心。有些經驗豐富的家教老師會用幽默的語言或者講一些有關的故事來提高學生的學習興趣。如果成績能逐步提高，孩子就會越來越有學習興趣，從而增強自信心。家庭教師憑借著自己的專業經驗，會很快發現問題所在，并用自己的親身體驗和孩子能接受的方法，幫助學生改掉不良習慣，在潛移默化中行成良好的學習習慣。使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

　　請家教老師的弊端

　　有了家教老師，孩子會認為上課“聽不聽無所謂，不懂反正有家庭教師”。久而久之，會養成聽課不認真，精力容易分散的毛病。増加負擔中小學生的學習負擔普遍都比較重，能按老師的要求完成作業已經是很累了，如果再給孩子請家教老師，過于頻繁的輔導都會加重孩子的負擔，還可能導致厭學。另外，現在的家教市場魚龍混雜，教師水平參差不齊，請到什么樣的教師，全靠運氣。補課的目標不明確，責任不清晰，沒有辦法考核，學多學少，說不清楚，有的甚至還帶壞孩子。補課費對于工薪階層來說，也是一筆不小的支出。如果努努力能跟班學習，何須花這筆冤枉錢呢?傷害自尊心給成績差的孩子請家教，容易使孩子產生“我不行”的心理壓力，怕同學知道了笑話，傷自尊。如果成績沒有多少提高，怕家長怪罪。因此，很多孩子對家教有抵觸情緒，不認真學習，甚至想方設法趕走家教。

　　不要把孩子完全推給家教老師，家教有時的確可以幫助孩子提高學習能力、掌握好的學習方法，但孩子的成長，最需要的還來自父母的關懷和愛護，這是家教老師無法替代的。家長給孩子補課應該避免的幾個詞大多數時候，家里是由父母擔任家教老師的角色，幫孩子補課，檢查作業，報聽寫，陪讀等，這是很操心、費心、鬧心的事，千萬不能偷懶。