Q：我的兒子2歲了，很活潑，反應很快，話也很多，經常從嘴巴里面冒出來長串長串的句子，但是大人們都聽不懂。大人們聽得懂的只有2個字的詞，如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，叫得很清晰，但是教他講話時就是不愛學，其他同齡孩子無論是男孩女孩都很會講話了，我們家孩子的進步還是不大，我們很擔心，到底是什么原因，我們該怎么辦？對了，我們家講多種語言，我講普通話，他爸爸講粵語，帶他的姑婆跟我爸媽講家鄉話，請問是不是語言不統一導致我家寶貝講話遲呢？

　　A：從問題中的描述來看，這位小朋友應該不存在嚴重影響語言發展的障礙。“活潑、反應快、話也多”等特點表明他對周圍環境充滿興趣，與周圍人的關系密切，理解能力正常，而且樂于表達。這符合兩歲小朋友的正常發展特征。

　　造成他口頭語言表達不清晰的原因可以從內外兩方面去分析。

　　個體差異  從內因來看，語言發展本來就存在很大的個體差異和性別差異，正常發展的同齡兒童在語言發展水平上常常很懸殊：有的嬰兒剛11個月就開始學說話了，而有的卻要到兩三歲才開始說出第一個詞；有的女孩兩歲時口齒就非常清晰了，而有些男孩兩歲了很多音都發不清楚；有些孩子模仿能力和表達意愿特強，常常能說出很多詞和句子，但是對詞句的理解往往不太正確，而另一些孩子說起話來有點兒“字斟句酌”，話不多，但是對詞句的理解卻往往很正確。總的來說，兒童在語音、詞匯、表達等方面的發展確實存在很大的個體差異。只要孩子智力、語言理解和社會接觸正常，父母就不必過于擔心他們的語言發展。尊重孩子自身的發展特點，假以時日，孩子遲早能發展出充分的語言能力。

　　環境因素  從外因來看，環境確實會影響語言發展過程。不同方言在發音、構詞和語法上存在很大不同，家里有不同的方言，勢必增加兒童語言學習的復雜性，致使語言發展過程向后遷延。一般來說，這種遷延不會影響兒童最終的語言發展水平，但是如果嚴重影響到兒童與周圍人的交往和他的生活，則有必要加以干預。

　　簡化語言環境可有助于兒童的語言發展。簡化是指營造以一種方言為主的語言環境，弱化其他種方言的影響。假如選擇以普通話為主，那么母親就要更多地承擔養育孩子的責任，多和孩子說話；多讓孩子與其他說普通話的兒童進行交往；讓孩子的父親也盡量用普通話和孩子交流……

　　另外補充一點，要避免像課堂教學那樣來教2歲孩子學習語言。語言不是成人教給兒童的，而是兒童在生活中自發觀察、模仿和總結出來的，兒童自身的興趣和主動性至關重要。要促進兒童語言發展，一定要結合他們的活動，針對他們的興趣來開展親子交流。