體育課教什么？怎樣教？這是每個學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的問題。

　　近年來，山東省濰坊市寒亭區(qū)固堤街道中心學(xué)校“從上好一節(jié)課開始”進行了大膽的改革，激發(fā)了體育教學(xué)的新活力。

　　改革從制度開始。學(xué)校成立了體育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和推進小組，制定體育課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測等制度，引領(lǐng)體育教學(xué)改革。

　　為了讓每一位教師上好體育課，學(xué)校通過校本培訓(xùn)、與體育特色學(xué)校結(jié)對子、教師走教等形式，提高體育教師的教學(xué)技能；返聘退休的專業(yè)體育教師來校指導(dǎo)，聘請社會上有特長的人員到校做兼任教師。在“評優(yōu)樹先”活動中，學(xué)校通過提高體育教師比例，激發(fā)體育教師的工作積極性。

　　為了配合體育教師上好體育課，學(xué)校開發(fā)興趣體育校本課程，課程設(shè)置必修和選修兩個內(nèi)容，必修以田徑、足球、體操為主，選修內(nèi)容包括球類，像籃球、毽球、乒乓球等。健康教育以心理健康教育、傳染病預(yù)防、飲食健康教育等，充實了教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)模式構(gòu)建是上好體育課的前提。學(xué)校構(gòu)建了圍繞身體狀況選擇運動項目的分層教學(xué)的新路子，具體做法是，首先測試學(xué)生的體質(zhì)，根據(jù)測試結(jié)果，把學(xué)生分為三類，分別是體質(zhì)弱組、中等組、強組，然后根據(jù)不同類別學(xué)生的體質(zhì)特點，制定教學(xué)目標(biāo)，循序漸進、因材施教，最終達到提高小學(xué)生體質(zhì)的核心目的。

　　改革評價標(biāo)準(zhǔn)是上好體育課的有效保障。學(xué)校構(gòu)建了校內(nèi)體育、家庭體育、社區(qū)體育三位一體的評價機制，圍繞學(xué)生的身體素質(zhì)和參加體育的熱情兩個方面進行考評。身體素質(zhì)包括心理品質(zhì)、忍耐力、意志品質(zhì)、體能等方面，學(xué)習(xí)熱情包括參與度、選修課時數(shù)、體育興趣等方面。學(xué)校為此制定了詳細的評價細則，評價結(jié)果納入綜合素質(zhì)評價。

　　家長是上好體育課的助推器。學(xué)校通過家委會、家長會，幫助家長解放思想，提高認識，改變評價孩子單純看學(xué)習(xí)成績的觀點，把孩子的身心健康放在第一位，切實做提高孩子體質(zhì)的引領(lǐng)者、實施者。學(xué)校要求家長全員參與，督促孩子在家不忘健身，積極創(chuàng)造條件為孩子健身提供方便。

　　學(xué)校成立田徑、足球、傳統(tǒng)體育、武術(shù)、時尚體育5個俱樂部，周一、周五活動，供學(xué)生選修。同時，成立了“小眼鏡”矯正、“小胖墩”瘦身、“小駝背”矯正3個俱樂部，利用雙休日半天的時間集中活動，其他時間根據(jù)輔導(dǎo)員布置的作業(yè)，有針對性地自由活動，以全面促進學(xué)生體質(zhì)的整體提高。同時，與周邊3所體育特色學(xué)校組建了體育教學(xué)協(xié)作共同體，定期進行體育課會診，體育教師流動教學(xué)，開展聯(lián)賽等活動，取長補短，提高體育教學(xué)實效。

　　如今，學(xué)校學(xué)生上體育課的興趣越來越高，體育課逃課現(xiàn)象少了，體育課成為學(xué)生最喜歡的課程。

　　（作者單位：山東省濰坊市寒亭區(qū)固堤街道中心學(xué)校）

　　《中國教育報》2019年04月19日第8版 版名：體育·健康